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谈谈幼儿英语口语学习方法,儿童英语启蒙到底该怎么学?

  幼儿英语口语学习是非常必要的,因为从小练习英语口语能给孩子养成学习英语的习惯,培养孩子对英语学习的兴趣,这些对孩子以后的健康成长都有很大的帮助。但是很多家长并没有培养儿童英语口语表达能力的科学方法,很多儿童因此在错误的方法中丧失了学习英语口语的时机。

幼儿英语口语学习

  幼儿在幼儿园同时学习汉、英两种语言,通过这两种语言学习其它知识。传统观念认为儿童学习外语徒劳无益,但最近的研究表明,孩子不论是学习母语还是学习另一种语言 , 其最佳阶段是在 3 — 7 岁的幼儿期。在这个时期,孩子学习第二语言如同第一语言一样容易,错过这一最佳期,就会浪费孩子的这种自然本能。

  必要的时候还可以帮孩子请一个好的外教老师,阿卡索的外教老师就是一个不错的选择,他们会根据孩子的英语水平及性格特点制定相对应的课程方案,对于几岁的幼儿来说,他们不仅会推荐适合幼儿学习的经典儿歌,而且还会用各种资源启蒙孩子的英语学习兴趣,比如熊出没少儿动画、美国国家地理少儿等经典课程,帮助孩子更好的学习英语。大家可以去试听一下他们的外教一对一免费试听课:https://www.acadsoc.com.cn/SEO/childrenTG-C1.htm?search=3625284

  北京外国语言学教授陈琳认为,幼儿学英语不会影响母语的学习,但学英语要遵循学母语的规律;幼儿英语应以“听、说”为主,要生活化,游戏化。幼儿英语的学习还应注意以下几点。

  一、常规教学英语话

  常规教学英语化打破了以往英语学习和其它学科学习的界限,把英语教学融入到其他学科的教学中。例如幼儿教师上语言课适当地把一些英语单词和句子引用到所教的儿歌或故事中,这样把语言教学和英语教学紧密地结合起来。常规教学英语化还体现在日常生活的每个环节中。

  小朋友都知道早上到园时应该和老师,小朋友说“ good morning!”, 傍晚回家离园时说“ goodbye! ”上课回答问要“ hand up! ”,饭前便后要“ wash hands! ”,每天要多“ drink water! ”……英语教学游戏化是针对幼儿的活泼,好动,爱玩的特性而实施的一种教学方法。

  二、外教英语的重要性不可忽视

  英语像汉语一样需要不断地刺激,才能让孩子说起来顺其自然,幼儿阶段是学习语言的敏感期,3-6岁的儿童拥有蒙台梭得所说的“吸收性心智”,是学习的关键期,在这个阶段学习语言,幼儿的接受语言的能力特别强。与其他年龄段的英语学习者不同的是幼儿非常好动,他们无法静静地坐着听你讲。针对这一特点,一方面,应该让孩子接触全外教的英语课堂,并在进行英语教学时将英语学习融入到游戏中,让孩子在玩的过程中学习英语,使用英语,感受英语学习的乐趣。

  例如,外教在教动词时,鼓励孩子在课堂上模仿各种小动物跳,让孩子在蹦蹦跳跳的过程中开心地学会了这个单词。又如,教 doctor patient 等此类名词时,教师拿出医生的帽子和衣服,让孩子模仿医生给病人看病。这样孩子既完成了学习任务,也丰富了一些课外的知识,更主要的是这些游戏化的教学方式增强了了他们英语会话的能力。通过游戏教学,孩子学习英语的兴趣大增,而且在玩娃娃家的游戏时也能用英语进行对话了。

  三、为幼儿创设学习的环境

  婴幼儿学习的基本方法是模仿。因此,教师的英语质量一定程度上决定着幼儿英语的发展水平。教师的口语是幼儿直接学习的榜样,值得注意的是教师的发音是否标准?连续是否自然?这是两个关键!标准的发音第一重要,人人都必须努力做到。

  为了让孩子随时随地学习英语,我们不但创设英语学习环境,还花大力气营造“会说话”的物环境。同时还必须有宽松、愉快的精神环境,丰富多彩的活动环境。只有这样才能给孩子提供更多接触英语、模仿、内化英语以及多听多说的机会,营造一个学习英语的氛围,创设较好的英语学习环境。才能提高幼儿英语的学习兴趣,促进幼儿体、智、德、美全面发展,使他们健康活泼,开朗地成长。

  幼儿英语口语学习能力的培养是一个长期的过程,家长要保持足够的耐心,通过良好的家庭环境熏陶,还有正确的教育和引导,以及互动游戏的教学,相信孩子的英语口语一定会有很大的改善,所以幼儿英语学习一定要讲究方法和策略,切不可盲目地灌输式教学。

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