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少儿英语阅读的六个阶段,看看你娃在哪个阶段了

  在孩子的英语启蒙阶段,绘本是英语学习较好的工具。可是英文绘本该怎么阅读呢?今天跟大家分享的是少儿英语阅读的六个阶段,希望可以帮助家长更好的引导孩子阅读英文原版书籍。

少儿英语阅读

  6岁以前是小孩喜爱阅读文章的关键时期,从孩子的成长的头年起,就要他常常触碰书籍,尽早给小孩适度的经历刺激性,针对小孩智商和感情的生长有非常大的作用,并且老对小孩讲话,是提高言语进步的最合适法子。

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  第一阶段

  在第一阶段,美国孩子喜欢听大人朗读绘本。绘本语言简单,大多一页仅一句话,句式经常重复,比如:I like the dog.I like the cat.孩子喜欢简单的文字,也喜欢重复的句式。大人的朗读,有助于孩子内化语言。

  所谓内化语言,是指孩子吸收的不是“一个单词”,而是“一个话语”。

  比如,孩子反复听过“I like the dog.l Iike the cat。”之后,孩子吸收的语言,并不是孤立的单词“I”,也不是孤立的单词“like”,而是像“I like……”这样的话语结构。

  日后,孩子想说喜欢什么的时候,就会直接调用“I like…”表述自己的喜好。

  少儿英语阅读,在这个阶段,孩子常常利用绘本的画面提示,一边看书,一边复述念过的故事。

  孩子往往并不认识书上的单词,只是通过复述故事来假装阅读。

  第二阶段

  在第二阶段,孩子会时不时猜测单词。

  通过猜词,孩子逐渐明白阅读既包括“看字”的过程,也包括“理解”的过程。相比于看图听故事,孩子觉得阅读费脑子。在这个阶段,孩子意识到自己没有阅读文本的能力。因此,孩子常常拒绝朗读文本。在这个阶段,可以教孩子认识视觉词汇(Sight Words),教自然拼读(Phonics),教孩子注意英文字母与读音的联系。

  少儿英语阅读,在这个阶段,孩子经常把注意力放在单词形状和读音上,不去关心单词的意义。

  比如,孩子或许能轻轻松松读出下面的单词:there,their等等,但孩子不知道2个单词的意义差别。

  第三阶段

  在第三阶段,孩子不断熟悉字母与发音的关系,并通过简单的书籍,体验流畅阅读,培养阅读自信。

  这时可以挑选篇幅比较短的绘本,尝试着让孩子们读一遍给你听,再让他们自己读一遍到两遍。也就是说,一本读物应该读三遍左右:第一遍(朗读):学习单词;第二遍(默读):理解故事情节;第三遍(再次朗读):流畅地阅读(阅读的过程中没有过多的停顿和错误)。

  第四阶段

  在第四阶段,随着阅读能力的提高,孩子的好奇心越来越强,孩子把阅读,当作了解世界,获取知识的窗口。

  少儿英语阅读,在这个阶段,选书要以孩子的兴趣为主要标准。为了更快速地判断孩子是否喜欢一本读物,宝爸宝妈们不妨试试以下三个简单的动作:

  1. 让孩子通过封面、封底的内容来决定;

  2. 让孩子通过快速浏览书中的插图来决定;

  3. 让孩子通过阅读每一章节的标题来决定。

  第五阶段

  在第五阶段,孩子阅读各种观点的书籍,孩子的阅读,不再局限于文本的字面意义,而是能回应文本,能够提出疑问。

  一个绘本故事读完以后,你也可以用各种问题,引导孩子思考:

  1. 告诉我故事里发生了什么?(他们要能够告诉你故事里发生了什么)

  2. 故事的开始,中间和结局。(孩子要按照顺序将故事框架阐述出来)

  3. 这个故事使你想到了什么?提醒了你什么事?(“不知道”往往是个不可取的答案——如果孩子对故事没有任何其他联想的话,他们的阅读总得分是有一定减少的。)

  4. 故事里有哪些人物?

  5. 故事发生在哪里?

  6. 故事里有什么困难?(这个问题回答之后,再继续另一个……)他们解决问题了么?怎样解决的?

  第六阶段

  在第六阶段,孩子成为具有批判和反思意识的阅读者。孩子熟悉各种文体类型,能根据实际需要,综合运用精读、速读、略读等等阅读策略。

  少儿英语阅读,到了这个阶段,孩子已经初步跨越文字壁垒,成为熟练的阅读者。

  总而言之,少儿英语阅读对于孩子的英语学习具有重要的作用,家长和老师都要重视这方面的问题,英语阅读不仅能丰富孩子的词汇量,还能提高孩子的造句能力哦。

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