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这三大亲子教育问题需警惕

  

  亲子教育一直是一个长盛不衰的话题,无论是七零后八零后的父母,还是如今年轻的九零后父母,谈起子女的教育都有一大堆问题和苦水。随着时代的变化,教育理念也处于日新月异的变化之中,但是无论怎么更新好像都没有办法解决全部的亲子问题。其实就像天底下没有完全相同的两片叶子,也自然没有完全相同的父母子女和家庭情况,因此每一个教育理念都是在解决某一类的问题,而家长所要做的就是找出其中和自己子女的相似之处,吸取经验。小编今天也为各位家长带来了三大亲子教育中一定要警惕的问题,希望各位家长能从本文有所收获。

  

  第一,注重成败。我们不得不承认,这个时代竞争日益激烈,很多家长为了不让孩子输在起跑线上,对于孩子的英语学习颇为严苛。诚然成绩有的时候能够反映出孩子在学习过程中出现的问题,但成绩也不能说明一切。如果家长对于大到期中期末,小到周考月考的每一次英语测验,都只注重分数,反而会造成孩子极大的心理负担,使学习效果一再减弱。其实如果孩子某一次考试成绩不理想,家长应该予以理解,给予孩子充分自主提升的空间。如果英语成绩下滑明显,此时家长再进行干预也不迟。但要注意家长的重心不要放在孩子为什么英语成绩这么低,而是要帮助孩子找到英语学习中出现的问题。

  

  第二,盲目鼓励。鼓励教学是近年颇受欢迎的教育理念之一,很多家长更是在日常生活中不遗余力地夸奖孩子。但其实有的时候过分或不合时宜的夸奖,于孩子而言无异于毒药。尤其是对于年纪较小,是非观念未完全形成的孩子来说,其不能很好地分辨鼓励与夸奖。举个例子来说,比如一二年级的孩子英语成绩下滑明显,如果此时家长继续鼓励孩子说:“宝贝,你的英语成绩已经很好了,继续努力会更好”,孩子会认为自己真的成绩不错,陷入骄傲自满之中。因此家长一定要铭记任何脱离实际情况的鼓励都是不可取的。

  

  第三,一味批判。与盲目鼓励相对的就是一味批评孩子,无论成绩是否取得进步,只要没考到一百分就会挨骂,即使考了一百分,字迹是否工整又会成为家长说教的理由。生活在这样消极否定中的孩子,无法形成良好的自我效能感。长此以往只会有两个结果,其一孩子变得自卑敏感,战战兢兢,其二孩子从此破罐破摔、自甘堕落。想来这两种结局都不是广大家长所希望看到的,因此批评需谨慎,即使一定要说教也要注意后续帮助其恢复自信心。

  

  综上,我们不难发现其实这三大问题,有一个共性就是都是以结果或成绩为导向,对子女进行教育。而真正优秀的亲子教育,家长不仅要看到孩子一次一次的英语成绩,更重要的是能够看到成绩背后孩子的英语学习态度、学习方法。希望各位家长能够以此为戒,有则改之无则加勉。

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